Wirtschaft-Recht-Technik · Klasse 8
Wer macht den Preis?
Die 8b plant einen Waffelstand – und streitet über den Preis.
Der Fall
Der Waffelstand
Die 8b betreibt beim Schulfest einen Waffelstand. In der Klassenstunde fliegen die Vorschläge hin und her.
Emir
„Drei Euro! Dann verdienen wir richtig.“
Paul
„Fünfzig Cent! Dann kaufen alle.“
Lena
„Wir sollten erst fragen, was die Leute zahlen würden.“
Aylin
„Und wir müssen wissen, was uns eine Waffel kostet.“
Wer entscheidet eigentlich über den Preis?
Was denkst du?
Wer bestimmt den Preis?
Tipp bei jeder Aussage an, was du denkst. Es gibt noch kein Falsch – am Ende der Reihe schaust du wieder drauf.
Tipp bei jeder Aussage an, was du denkst. Es gibt noch kein Falsch – am Ende der Reihe schaust du wieder drauf.
Deine Vermutung – an die Wand
Deine Vermutung
Schreib deine Antwort in ganzen Sätzen. Läuft ein Lernraum, schickst du sie mit „Abschicken“ an die Wand – dort vergleicht ihr gemeinsam.
Schreib deine Antwort in ganzen Sätzen. Läuft ein Lernraum, schickst du sie mit „Abschicken“ an die Wand – dort vergleicht ihr gemeinsam.
Wer bestimmt den Preis – die Verkäufer, die Käufer oder keiner von beiden? Schreib deine Vermutung auf. Am Ende der Reihe prüfst du sie.
So kannst du anfangen
- Ich glaube, den Preis bestimmt …
- Das liegt daran, dass …
- Unsicher bin ich bei …
Entdecken
Zwei Seiten, zwei Wünsche
Deine Aufgabe
Wer denkt so?
Zieh jeden Satz zu der Seite, die so denkt.
Ich unterscheide die Motive von Anbietern und Nachfragern.
Zieh jeden Satz zu der Seite, die so denkt.
Kategorien: Anbieter (die 8b) · Nachfrager (die Gäste)
- Die Waffel soll möglichst viel einbringen.
- Die Zutaten müssen mindestens bezahlt sein.
- Wenn es mehr Geld gibt, backen wir mehr.
- Für einen Euro nehme ich gleich zwei.
- Bei 3 € gehe ich lieber zum Kuchenstand.
- Mein Taschengeld reicht nur für eine Sache.
Die Sätze zeigen zwei Seiten mit entgegengesetzten Wünschen. Die Nachfrager wollen möglichst günstig kaufen. Die Anbieter wollen möglichst teuer verkaufen. Keine Seite kann den Preis allein bestimmen: Ist er zu hoch, kauft niemand. Ist er zu niedrig, bietet niemand an.
Der Preis entsteht deshalb durch das Zusammenspiel von Angebot und Nachfrage. Er wirkt regulierend: Er regelt, wie viel angeboten und wie viel gekauft wird – bis beides zusammenpasst.
wollen möglichst günstig kaufen.
wollen möglichst teuer verkaufen.
gleicht die Wünsche beider Seiten aus.
Was du gesehen hast
- Emir denkt nur an die Anbieter, Paul nur an die Nachfrager.
- Lena und Aylin haben zusammen recht: Man braucht beide Seiten, um den Preis zu finden.
- Wie das genau geht, zeichnest du in den nächsten Lektionen in ein Diagramm.
Sichern
Ins Heft
Der Preis entsteht durch das Zusammenspiel von Angebot und Nachfrage. Nachfrager wollen möglichst günstig kaufen, Anbieter möglichst teuer verkaufen.
Der Marktpreis wirkt regulierend: Er gleicht die Wünsche beider Seiten aus.
Preisbildung am Markt – 1. Grundprinzip
Der Preis entsteht durch das Zusammenspiel von und .
Nachfrager wollen möglichst kaufen.
Anbieter wollen möglichst verkaufen.
Der Marktpreis wirkt : Er gleicht die Wünsche beider Seiten aus.
Anwenden
Zwei Preise, zwei Tage
An die Wand
Zwei Preise, zwei Tage
Schreib deine Antwort in ganzen Sätzen. Läuft ein Lernraum, schickst du sie mit „Abschicken“ an die Wand – dort vergleicht ihr gemeinsam.
Schreib deine Antwort in ganzen Sätzen. Läuft ein Lernraum, schickst du sie mit „Abschicken“ an die Wand – dort vergleicht ihr gemeinsam.
Stell dir vor, Emir setzt sich durch: Die Waffel kostet 3 €. Was passiert am Stand? Und was passiert, wenn Paul sich mit 0,50 € durchsetzt? Beschreibe beide Fälle.
So kannst du anfangen
- Bei 3 € …
- Bei 0,50 € …
- Beide Male ist das Problem …
Vergleicht an der Wand: Welches Problem hat die 8b bei 3 € – und welches bei 0,50 €? Sind es dieselben?