Medien & Informatik · Klasse 5 · Doppelstunde
Der Medien-Check.
Eine Pfütze verrät dir, dass es geregnet hat. Eine Wetter-App sagt es dir. Beides bringt dir eine Information – aber nur eines davon ist ein Medium. Warum das so ist, findet die Klasse in dieser Doppelstunde selbst heraus.
Zwei Wege, ein Inhalt
Wie soll gearbeitet werden?
Die Schülerinnen und Schüler sehen in beiden Fällen genau dasselbe. Der Unterschied ist nur, wer weiterblättert.
Selbstständig lernen
Die Klasse arbeitet im eigenen Tempo. Kein Raum, keine Anmeldung, keine Verbindung nach außen.
- Direkt loslegen – oder einen Link und QR-Code für die Klasse erzeugen
- Der Fortschritt bleibt im Browser des jeweiligen Geräts
- Funktioniert auch, wenn das Schulnetz wackelt
Deine Lehrkraft hat einen Raum geöffnet? Hier trittst du bei.
Von der Lehrkraft gesteuert
Die Lehrkraft öffnet einen Raum. Die Klasse tritt per QR-Code bei und wird gemeinsam durch die Lektionen geführt.
- Die ganze Klasse mit einem Tipp zu einer Lektion mitnehmen
- Bildschirme anhalten – alle zusammen oder ein einzelnes Gerät
- Geschriebene Antworten mitlesen, bearbeiten und an den Beamer legen 📽
- Ohne Anmeldung, ohne Namen, ohne Konto
Das Werkzeug der Stunde
Drei Fragen, die alles entscheiden
Die Klasse erarbeitet sie in Lektion 3 und schreibt sie in Lektion 4 ins Heft. Ab dann stehen sie als Nachschlagekarte auf den Seiten, auf denen mit ihnen gearbeitet wird – immer im selben Wortlaut. Auf den übrigen Seiten steht die Karte nicht: Ein Kasten, der nur wiederholt, wird nach der dritten Seite nicht mehr gelesen.
1. Was erfahre ich hier?
Das ist die Information.
2. Wollte mir das jemand absichtlich mitteilen?
Das entscheidet. Ohne diese Frage wäre jeder Gegenstand ein Medium – auch eine Pfütze verrät, dass es geregnet hat.
3. Wodurch kommt die Information zu mir?
Das ist das Medium.
Für Lehrkräfte
Was in den 90 Minuten passiert
Neun Pflichtabschnitte, ein Bonusteil und ein Lerncheck. Zusammen 86 Minuten – das passt in eine Doppelstunde mit etwas Puffer. Die ausführlichen Hinweise zu jeder einzelnen Station bekommen Sie im gesteuerten Modus direkt neben dem Schülerinhalt eingeblendet.
| Lektion | Min. | Sozialform | Was passiert |
|---|---|---|---|
| 1 · Dein Auftrag | 11 | Plenum | Der Informationsbegriff wird geklärt, bevor irgendetwas gesucht wird. Danach: Was hat mich heute schon erreicht? 📽 |
| 2 · Spurensuche | 12 | EA/PA → Plenum | Neun Informationen an einer Bushaltestelle, vier davon ohne Text. Danach eine Rateurunde zum Antippen, ohne Auflösung – die Uneinigkeit ist das Ergebnis. |
| 3 · Der Trick | 14 | Plenum + EA | Schuh mit und ohne Logo, Pfütze gegen Wetter-App. Hier entsteht Frage 2. Am Ende der Merksatz als Lückentext. |
| 4 · Ins Heft | 4 | Einzelarbeit | Hefteintrag – bewusst jetzt und nicht am Stundenende. Die drei Wörter darstellen, speichern, übertragen kommen mit ins Heft. |
| 5 · Training | 15 | EA + Plenum | Sortieren, genau lokalisieren, und eine 30-Sekunden-Medienjagd 📴 im echten Raum. |
| 6 · Knifflige Fälle | 14 | Partnerarbeit | Fünf Grenzfälle, einer bleibt bewusst strittig. Danach die T-Shirt-Frage: erst schreibt jeder ein Argument dafür und eines dagegen 📽, dann wird verglichen. |
| 7 · Dein Einsatz | 10 | Einzelarbeit | Acht neue Fälle im Medien-Scanner. Zwei davon sind keine Medien. |
| 8 · Neue Fälle | 11 | Partnerarbeit | Eine Nachricht, viele Wege: erst zwei eigene aufschreiben 📽, dann mit acht vergleichen. Danach ein eigenes Zeichen erfinden – erst auf Papier 📴, dann kurz beschreiben; im Lernraum lässt sich das Geschriebene am Beamer zeigen 📽. |
| 9 · Geschafft | 5 | Plenum | Zurück zur Sammlung vom Anfang – jetzt mit neuem Wissen. Am Beamer 📽 nebeneinander gezeigt, wird der Lernzuwachs sichtbar. |
| 10 · Extra | 26 | frei | Fünf Zusatzstationen für schnelle Gruppen oder die Folgestunde: Sinne, Zeitleiste, digital/nicht digital, Finde den Fehler, ein Medium mit vielen Informationen. |
| 11 · Prüfung | 12 | Einzelarbeit | Fünf neue Situationen in fünf verschiedenen Formaten, drei davon zum Schreiben 📽. Rückmeldung, keine Note. |
Vorbereitung
Zwei Minuten Aufwand, die sich lohnen
Ein echter Materialkoffer
Buch, Brief im Umschlag, Ausdruck eines Verkehrsschilds, Trikot, Chipstüte – bei Lektion 3 hochhalten, wenn der Merksatz entsteht. Sonst predigt die Stunde ausgerechnet auf einem Bildschirm, dass Medien mehr sind als Bildschirme.
Papier und dicke Stifte
Für Lektion 8, zweiter Teil: Die Klasse erfindet zu zweit ein eigenes Zeichen. Ohne Bildschirm.
Wenn die Zeit knapp wird
In dieser Reihenfolge kürzen: Grenzfälle auf zwei Paare, Medien-Scanner auf fünf Fälle, die Anfangssammlung auf fünf Nennungen, Medienjagd streichen. Niemals streichen: Lektion 3, 4 und 9 – ohne sie fehlen das Kriterium, die Sicherung und der sichtbare Lernzuwachs.
Gut zu wissen
Ohne Konto, ohne Namen
Es gibt keine Anmeldung und kein Benutzerkonto. Der Lernfortschritt liegt im Browser des jeweiligen Geräts, nicht bei einer Person. Auch im gesteuerten Modus werden keine Namen erhoben: Ein Raum kennt, wie viele Geräte da sind und auf welcher Lektion sie stehen – mehr nicht. Räume verfallen automatisch.
Läuft ein Lernraum, gilt für die Schreibfelder eine klare Regel: Was ein Kind hineinschreibt, erscheint in Ihrer Lehrerspalte, sobald es das Feld verlässt – ohne dass jemand einen Knopf drücken muss. Statt eines Namens trägt jede Eingabe ein zufälliges Zeichen aus Tier und Farbe – „Blauer Fuchs" –, damit Sie im Gespräch darauf zeigen können, ohne jemanden bloßzustellen; dasselbe Zeichen steht dem Kind auch auf seinem Bildschirm. Sagen Sie der Klasse, dass Sie mitlesen – das gehört zur Ehrlichkeit dieser Werkzeuge. Die anderen Kinder sehen die Eingaben nicht: Sie stehen nur bei Ihnen und dort, wo Sie sie an den Beamer legen. Ohne Lernraum verlässt kein geschriebener Text das Gerät.
Für Lehrkräfte
Lösungen
Das Lösungs-PDF enthält jede Aufgabe der elf Lektionen mit Lösung – auch die Bild-Fundstellen, die Zeitleiste und die Prüfung – und den Erwartungshorizont zu den Schreibfeldern.
Was das Lösungs-PDF enthält
Aufgaben in der Reihenfolge der Lektionen, jede mit Lösung und Erklärung; die Schreibfelder mit dem, was eine gute Antwort enthalten sollte.
Lösungen als PDF A4, mit Kopf- und Fußzeile – Lösungen zu allen 27 Aufgaben, Erwartungshorizont der neun Schreibfelder, QR-Code zur Reihe.
