7 · Dein Einsatz

Ein leeres Klassenzimmer von hinten gesehen, große Fenster, auf dem vorderen Tisch liegt ein Tablet.

Der große Einsatz

Medien-Scanner

  • Jeder für sich
  • ca. 10 Min.

Jetzt bist du dran – ganz allein. Acht Situationen aus deinem Alltag. Bei jeder gehst du die drei Fragen durch. Aber Vorsicht: Nicht jeder Fall ist ein Medium. Genau darauf achten echte Detektive. Übrigens: Profis stellen hier Frage 2 zuerst – sie entscheidet am schnellsten, ob sich der Rest überhaupt lohnt.

Der Medien-Check steht oben auf dieser Seite. Benutze ihn.

Deine Aufgabe: Beantworte für jeden Fall die Fragen. Tippe die Antwort an, die du für richtig hältst.

Bei jedem Fall kommen mehrere Fragen nacheinander. Tippe die Antwort an, die du für richtig hältst.

Deine Aufgabe

Medien-Scanner

Acht Fälle aus deinem Alltag. Vorsicht: Nicht jeder ist ein Medium. Starte mit Frage 2.

Ich wende den Medien-Check auf neue Alltagsfälle an – auch da, wo kein Medium vorliegt.

Medien Medienbildung Klasse 5 Medien-Check

Acht Fälle aus deinem Alltag. Vorsicht: Nicht jeder ist ein Medium. Starte mit Frage 2.

Ein Vorschaubild auf YouTube mit großer Schrift — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Vorschaubild auf YouTube mit großer Schrift — Was erfährst du?

  • Ob das Video gut ist.
  • Wie viele Abos der Kanal hat.
  • Worum es in dem Video geht.

Ein Vorschaubild auf YouTube mit großer Schrift — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch Bild und Schrift im Vorschaubild.
  • Durch den Ton.
  • Durch die Kommentare.

Die Schulklingel läutet — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Die Schulklingel läutet — Was erfährst du?

  • Der Flur ist voll.
  • Die Pause fängt jetzt an.
  • Es ist Montag.

Die Schulklingel läutet — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch deine Armbanduhr.
  • Durch den Klingelton, den du hörst.
  • Durch den Stundenplan.

Eine Ampel zeigt Rot — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Eine Ampel zeigt Rot — Was erfährst du?

  • Autos sind schnell.
  • Die Straße ist breit.
  • Du musst stehen bleiben.

Eine Ampel zeigt Rot — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch das rote Licht.
  • Durch den Mast.
  • Durch die Straße.

Ein Daumen-hoch-Emoji in der Klassengruppe — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Daumen-hoch-Emoji in der Klassengruppe — Was erfährst du?

  • Es ist Nachmittag.
  • Jemand findet das gut.
  • Jemand ist gerade online.

Ein Daumen-hoch-Emoji in der Klassengruppe — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch das Symbol in der Nachricht.
  • Durch den Akku deines Handys.
  • Durch die Uhrzeit oben am Rand.

Ein leerer Stuhl im Klassenraum — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Preisschild am Brötchen: „0,45 €“ — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Preisschild am Brötchen: „0,45 €“ — Was erfährst du?

  • Das Brötchen ist frisch.
  • Das Brötchen kostet 45 Cent.
  • Der Laden hat geöffnet.

Ein Preisschild am Brötchen: „0,45 €“ — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch den Geruch.
  • Durch die Theke.
  • Durch die Zahl auf dem Schild.

Matsch an deinen Schuhen — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Aufkleber auf einer Banane: „Ecuador“ — Wollte dir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?

  • Ja
  • Nein

Ein Aufkleber auf einer Banane: „Ecuador“ — Was erfährst du?

  • Bananen sind gesund.
  • Die Banane ist reif.
  • Die Banane kommt aus Ecuador.

Ein Aufkleber auf einer Banane: „Ecuador“ — Wodurch kommt die Information zu dir?

  • Durch den Aufkleber mit dem Text.
  • Durch den Supermarkt.
  • Durch die Schale.
Tipp
Starte mit Frage 2 des Medien-Checks: Wollte mir hier jemand absichtlich etwas mitteilen?
Für Profis
Erfinde einen eigenen Fall, bei dem sich deine Mitschüler nicht einig werden. Schreib ihn auf und stelle ihn der Klasse.